博士专业学位因其独特的职业导向特征而不同于传统的博士学位，这就对其教育功能提出了质疑。本文以全国专业学位博士教育质量调查数据为基础，从个人职业发展的角度，实证分析了专业学位博士教育对研究生博士职业发展的影响路径，探讨了博士学位的教育功能。研究发现，专业博士学位不仅具有显著的生产功能，还具有一定的信号功能。专业博士学位教育通过促进毕业博士人力资本的增值来促进其职业发展，而专业博士学位直接影响毕业博士的职业发展和地位获得。