学前教育专业师范生的课程能力直接影响其教学后的教学水平，间接影响幼儿园课程改革的质量。学前教育专业师范生课程能力是课程知识、课程意识和课程技能的高度整合。它可以分为三个部分：课程组织与实施能力、课程评价与设计能力和课程研究与开发能力。学前教育专业师范生的课程能力和学前教师的课程能力既有共性，也有整合性和学前教育性。它们也有自己的特点，即发展。要提高学前教育专业师范生的课程能力，必须突破传统的师范生培训理念，注重培养全面、科学的课程意识，突出课程实践的导向。