利用互联网开展各种课程已成为高校课程改革的新趋势。在反思疫情期间网络教育实践的经验和问题的基础上，运用文献资料法、问卷调查法等研究方法，实现深度学习，借助雨课堂平台，本文从课前、课中、课后三个方面构建了高校混合课程学习成绩的定量评价方法，如综合选择多项学习指标，客观确定各指标的权重和计算方法，借助人工智能混合评价，该方法得到了广泛认可，为科学、客观、高效地评价学生的学习提供了技术支持。