第三语言教学法旨在培养学习者的语言理解和语用能力，探讨小组语言教学对学习者语言理解和语用能力的影响。结果表明，语言接触显著促进了学习者各层次语用能力的发展。互动性和指导性的语言接触更有利于提高语用理解和表达能力。语用能力的发展并不与语言水平同步，只有在语言水平达到中级水平后，语用能力才能得到显著提高。语用学中的语言表达能力受语言接触程度的影响更大，理解能力受语言水平的影响更明显。研究建议充分利用目标语言环境，提高学习者在汉语的接触数量和质量，促进语用能力的发展。