在城乡二元结构背景下，留守儿童的社交焦虑问题已成为社会关注的焦点。基于社交焦虑的机制模型，分析了留守儿童社交焦虑的机制。采用干预实验研究方法对受试者进行干预。结果表明，干预前，实验组与对照组青少年社交焦虑量表（SAS-A）评分无显著性差异（P>0.05）。干预后，实验组青少年社交焦虑量表评分与对照组比较有显著性差异（P<0.01）。由此可见，团体绘画艺术治疗能显著降低留守儿童的社交焦虑水平，对提高留守儿童的自我关注和外部注意有积极作用。改善留守儿童的社交焦虑，应立足于推广集体绘画艺术疗法，并在国家和社会的共同努力下进行。